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Maths CE2: résoudre des situations de partage.
Situations de recherche.
Première étape: les quatre problèmes ci-dessous sont distribués aux enfants.
Première étape: les quatre problèmes ci-dessous sont distribués aux enfants.
Mme Lecoq a ramassé 27 œufs ce matin. Elle les range dans des boîtes de 6.
Combien de boîtes va-t-elle remplir ?
Combien d’œufs y aura-t-il dans la dernière boîte ?
C’est l’heure de la cantine. Aujourd’hui, 58 enfants sont présents. Ils s’installent 10 par table. Une table est incomplète.
Combien de tables sont complètes ?
Combien y a-t-il d’enfants sur la table incomplète ?
Pierre range ses 32 voitures dans des boîtes de 5.
Combien de boîtes pleines aura-t-il?
Combien de voitures y aura-t-il dans la dernière boîte ?
Pépé range 45 livres sur des étagères. Il peut mettre 7 livres sur une étagère.
Combien d’étagères seront complètes.
Combien de livres y aura-t-il sur la dernière étagère ?
Deuxième étape: synthèse au tableau, en mettant en évidence les différentes méthodes de résolution.
Pour résoudre des situations de partage, tu peux utiliser plusieurs méthodes.
Méthode N°1: faire un dessin.
Mme Lecoq a ramassé 27 œufs ce matin. Elle les range dans des boîtes de 6.
Combien de boîtes va-t-elle remplir ?
Combien d’œufs y aura-t-il dans la dernière boîte ?
Réponse 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
réponse 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Méthode N°2: utiliser l’addition.
C’est l’heure de la cantine. Aujourd’hui, 58 enfants sont présents. Ils s’installent 10 par table. Une table est incomplète.
Combien de tables sont complètes ?
Combien y a-t-il d’enfants sur la table incomplète ?
Calcul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
réponse 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
réponse 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Méthode N°3: utiliser la soustraction.
Pierre range ses 32 voitures dans des boîtes de 5.
Combien de boîtes pleines aura-t-il?
Combien de voitures y aura-t-il dans la dernière boîte ?
Calcul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
réponse 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
réponse 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Méthode N°4: utiliser la multiplication et des parenthèses.
Pépé range 45 livres sur des étagères. Il peut mettre 7 livres sur une étagère.
Combien d’étagères seront complètes.
Combien de livres y aura-t-il sur la dernière étagère ?
Calcul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
réponse 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
réponse 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prolongements: on peut demander aux enfants de résoudre tel ou tel problème en utilisant une de ces quatre méthodes.